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还有十分钟下课的时候,梁文红出声说道:“还有十分钟了啊,下课后各组组长把作文本收上来,没写的也给我把名字记下来,我下节晚自习过来检查。”
说完就端着水杯走了。
第二节课铃声刚响,梁文红就又施施然的回来了,先是低头看了看纸条上没写出来人的名字,出声说道:“没交上来的自己心里有点数,明天晚自习前,抄课文都不会的话,下次就翻倍。”
说完,放下茶杯,就在作文本里翻找起来,先翻到张未渝的,看完点了点头,中规中矩,不是那么好,但胜在稳定,很不错了,这孩子强项是理科,语文能保持这个水平就够了,大学随便选。
接着又翻到杨语音的,这孩子的行文优美,叙事生动,语文方面比张未渝好,但是理科不如,但也只是相比于张未渝。很可以了。
然后翻到郑超,翻了几下就皱起眉头,发挥失常了,这孩子过于喜欢引经据典,但经常弄的太过,显得辞藻堆砌,华而不实,整体作文是不如杨语音的,而且今天还有些跑题,自己让写声音,他写着写着就开始写人了。
再翻,找到李方休的本子,刚打开就皱眉,这小子就写了二十个字儿,一字一句看完,掏出手机搜了一下,没发现是抄的,眉头舒展了,小声自言自语道:“这小子,还藏拙,这是不会说?嗯?不对,还偷懒,这小子就写了一半,就想蒙混过关。不过,写的是不错,可以讲讲。”
抬手敲敲桌子,吸引全班注意,然后说道:“冯雪,过来把这个抄在黑板上。”
冯雪不明所以的上来接过本子,看了一下,眼睛就睁圆了,赶紧翻过来看本子上的名字,等看到是李方休的后,眼睛就更圆了,不可置信的看向李方休。
“看啥看,赶紧写,写高点。”梁文红自然知道她在惊讶什么,催促她赶紧写。
闻言,冯雪从呆愣中反应过来,取了粉笔在黑板上写下:融雪入清泉,柴院听鸣蝉。红叶随风起,梅花落琴弦。
写完放下本子,一边回座位一边看李方休。满眼都是疑惑。
冯雪写的时候,大家的注意力都在看着黑板,看她写下四句诗很多人都惊讶了,不少人拿手机偷偷搜了一下,发现并没有相同的。
杨语音也很惊讶,等到冯雪回到座位,急忙问道:“谁的?”
“李方休!”冯雪还是不敢相信。
“啊?”杨语音先是一愣,随即就明白了,心里想到:这家伙之前
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